Úžasné možnosti středních škol díky současnému IT
Nedávno jsem si v metru vyslechl rozhovor dvou středoškolaček. Bavili se o referátech a jedna říkala, že ani nebude referát dělat pomocí Wikipedie, ale že ho rovnou stáhne. Vzpomněl jsem si, jak jsem ještě na střední dělal referáty já. Musel jsem dojít do knihovny, najít vhodnou literaturu, opsat z knihy věci do počítače, texty poskládat, vytisknout a donést do školy. Tím, že jsem musel věnovat čas vypisování z knihy, tak jsem text aspoň přečetl. Dnes se proces zkracuje na: sednout ke Googlu (v českém případě asi k Seznamu), dvakrát kliknout, stáhnout, vytisknout a donést do školy. Na celé té věci je nejdelší a skoro nejsložitější donesení referátu do školy. Jestli si studenti “svoje” referáty vůbec přečtou nevím, ale i tak ušetří čas.
Co to ale znamená pro školy? Podle mě je to skvělý prostor, jak práci se zdroji a dokumenty, stáhnout z vysokých škol o úroveň níže. Střední školy jsou o obecných znalostech a dovednostech a právě orientace v záplavě informací a dokumentů je v dnešním světě jednou ze základních dovedností. Člověk si možná už nemusí tolik pamatovat, protože všechno velmi rychle dohledá, stačí si věci v hlavě “indexovat”. Danou informaci si přiřadíte k jednomu, či dvěma klíčovým slovům a je to, najdete cokoli (jak jinak by se také dalo orientovat z té záplavě e-mailu, že?), jenže problém je, že se musí naučit právě v záplavě informací orientovat.
Dovedl bych si docela dobře představit model, kdy každý referát bude mít nastavený minimální počet referencí a některé zdroje budou prostě zakázané nebo se pouze nebudou počítat do stanoveného počtu zdrojů. Tato možnost tu zcela jistě je a referáty by konečně zase nabyly smyslu. Uvolnily by se tak ruce i vysokým školám a lidé s několikaletou firemní praxí by nemuseli chodit na VŠ jen proto, aby se naučili pracovat se zdroji (toho jsem byl kdysi dávno také svědkem). Možnosti, které nám IT poskytuje, šetří čas a je pouze na nás, jestli ho využijeme smysluplně nebo ne. Ta možnost tu však je.
Máte-li nějaké negativní nebo lépe pozitivní zkušenosti s psaním referátů na středních školách, tak budu rád, pokud je napíšete do komentářů.
November 12th, 2007 16:17
Já bych zavedl: Ten kdo píše a tiskne referát na počítači, dodá i textový soubor. Vezmu z něj náhodné dvě věty a pokud je najdu na jedné stránce, referát ohodnotím nedostatečnou. Dále nezkoumám.
Buď “studenti” začnou stažené referáty psát rukou, aby museli vynaložit alespoň nějakou námahu, nebo začnou referáty skutečně tvořit, nebo aspoň trochu formulovat.
December 6th, 2007 10:10
Jsem již na VS (MFF), ale hledání, stahování a opisování se i yde sem tam stane. Jedná se především o zápočtové programy.
Hezky to bylo vyjádřeno na Operačních systémech: máme na to programy a takové věci, jako je přejmenování proměných jsou dávno pasé, restrukturování kódu a mírné změny vám také příliš nepomůžou. Takže až na to přijdu (a jeden nebo dva se vždy najdou), tak si můj předmět můžete zapsat příští rok. Pokud nesouhlasíte, můžeme svolat proděkana a komisi, která může skončit dvěma stavy: buď vám bude zápočet uznán, nebo budete podmínečně vyloučeni. Zatím jsem neprohrál.
Jinak mě naprosto děsí tendence to najdu, u matematiky, fyzikz, inženýrství atd je to naprostá blbost. Možná tak v literatuře nebo memorování sloučenin v chemii.
December 6th, 2007 15:37
Nemyslim, ze je nutne napsat neco rukou (prip. pomoci klavesnice), ale prokazat znalost jak celku, tak nejake casti, ktera studenta zaujala, tim si o tom neco zapamatuje, zvlaste kdyz na tom pokracuje i pozdeji. To muze bez vetsi namahy provest slovne. Ovsem u matematiky, logiky ci fyziky je potreba znat celek i kazdy detail. Na jejich znalost se prichazi otazkami.
December 6th, 2007 15:46
Dokumenty ma cenu vytvaret, pokud jeste neexistuje zadny ucelenejsi a prehlednejsi original, ostatni ztraci svoji hodnotu. Co se tyce individui, pocita se to, co si pamatuje a jak s tim dokaze pracovat.
December 6th, 2007 20:27
Máte vcelku pravdu, ale pokud bude každý jen umět ty informace hledat, tak kdo je potom bude vytvářet, aktualizovat? Když jsme psal seminární práce bylo to vždy nové originální práce postavené na kvalitním cizím základu. A dnes dostávám jen kopie cizích a ještě k tomu s chaoticky změněnou velikostí fontu. Toto téma je hodně do diskuze a to velmi podnětné. Když jsme studoval, tak většina lidí dávala na přednáškách pozor (nic jiného se dělat skoro nedalo), dnes si každý kouká do notebooku a hraje hry na něm či mobilu. Pak takovému studentovi vypněte internet a je dutý jako nikdo druhý.
December 6th, 2007 22:42
taky neco pridam…:)
add 1: tohle uz jsme meli na stredni taky. ale melo to jeden hacek! jedinej clovek co to zvladl delat byl nas ucitel na informatiku!:) ostatni byli bud lini nebo to neumeli…
add vsichni ostatni: proc vsechno vytvaret znova? kdyz to vemete jako priklad z pocitacovyho sveta tak napr v jazyce Java uz je vetsina veci vymyslena dobre! nerikam ze enni dobry to znat a umet ale obcas se hodi pouzit neco co uz je a dodelat jen casti, ktery maj mit nejakou specialni funkci nebo proste je jeste nikdo neudelal!:)
December 7th, 2007 00:52
Jednoznacne souhlasim, ze neni mozne prejit na system, ze si lide nebudou veci pamatovat, ale budou jen hledat. Ono to nejde u niceho, ne jen u matematiky, fyziky apod. (co treba medicina? :-) Vsude je nutne mit znalosti, aby se znalostmi dalo pracovat a aby se dostavily i souvislosti.
Spis si clovek nemusi tolik pamatovat o vecech, kterymi se nezabyva, ale presto si o nich velmi snadno zjisti potrebne informace a muze je nejak vyuzit.